Seminar chuyên môn: “Giáo dục STEM và một số gợi ý trong dạy học Lịch sử và Địa lí”.

Báo cáo viên: TS. Nguyễn Văn Minh - Giảng viên chuyên ngành Địa lí - Khoa Lịch sử. Vào 14h00 ngày 11/11/2021, TS. Nguyễn Văn Minh - Giảng viên chuyên ngành Địa lí - Khoa Lịch sử đã trình bày báo cáo với chủ đề: “Giáo dục STEM và một số gợi ý trong dạy học Lịch sử và Địa lí”. Buổi thuyết trình diễn ra dưới hình thức trực tuyến.

Trong báo cáo của mình TS. Nguyễn Văn Minh chia sẻ về các nội dung: Lý thuyết về STEM (Lịch sử STEM, khái niệm STEM trên thế giới, quan niệm STEM Việt Nam, bản chất STEM) và nội dung nghiên cứu (Hệ thống văn bản về STEM: công văn 3089/BGĐT- GDTrH (14/8/2020); Chỉ thị số 16/CT-TTg (4/5/2017); Công văn 2643/SGDĐT Hà Nội; xây dựng chương trình STEM; đề án mở lớp, khóa dạy STEM các cấp; kế hoạch xây dựng STEM cho từng cấp học từ mầm non đến THCS (riêng từng trường); thực nghiệm tại các trường THCS về mô hình STEM; giới thiệu robot Clover car; một số gợi ý về ứng dựng STEM trong dạy học Lịch sử và Địa lí).

Sau phần trình bày, báo cáo viên đã nhận được rất nhiều câu hỏi, trao đổi thảo luận sôi nổi của các giảng viên, cán bộ trong Khoa như Thầy Nguyễn Văn Dũng trao đổi: đánh giá việc ứng dụng STEM trong dạy học có vai trò tích cực của học sinh theo hướng phát triển năng lực. Tuy nhiên, nếu áp dụng ở THPT có phù hợp không? Việc áp dụng có đảm bảo thời gian và kinh phí không?; Cô Đặng Thị Thùy Dung có chia sẻ: Môn sử có thể sử dụng theo dạng thiết kế truyện tranh điện tử có nội dung Lịch sử, website tương tác nội dung Lịch sử; cô Chu Ngọc Quỳnh: tán đồng với ý tưởng ứng dụng STEM trong dạy học; thầy Phạm Văn Lực chia sẻ về việc ứng dụng STEM trong bồi dưỡng các chuyên đề Lịch sử - Địa lí ở bậc THCS, nhất là các bài học như Các cuộc phát kiến địa lí. Tiến sĩ Nguyễn Văn Minh có trao đổi thêm: ở bậc THPT, STEM được nâng cao hơn về mức độ nhận thức, các sản phẩm của học sinh chứa hàm lượng tri thức cao hơn, cấp độ cao hơn.

Seminar kết thúc vào 16h00’, ngày 11 tháng 11 năm 2021.

Cao Thị Vân (Trợ lý khoa học – Khoa Lịch sử)

---

---